НАВЧАННЯ КОМП’ЮТЕРНОЇ ГРАФІКИ ЯК ЕЛЕМЕНТ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ СКЛАДОВОЇ СТАЛОГО РОЗВИТКУ

Максим Леонтійович Остапчук, Микола Ілліч Садовий, Олена Михайлівна Трифонова

Анотація


Потреба використання комп’ютерної векторної графіки зумовлена її технологічними, економічними та екологічними вимогам, які безпосередньо відповідають викликам цифрової епохи. Завдяки доступності інструментів, зокрема відкритих редакторів на кшталт Inkscape, векторна графіка забезпечує можливість створення та поширення екологічно спрямованих освітніх матеріалів широкому колу користувачів. Це сприяє розвитку культури відкритої освіти, де цифрові матеріали можуть багаторазово модифікуватися, адаптуватися й поширюватися без додаткових затрат. Важливо й те, що опанування векторною графікою сприяє розвитку цифрової компетентності – однієї з ключових складових сталого розвитку в умовах глобальної цифровізації. Здатність ефективно працювати з високотехнологічними графічними інструментами формує відповідальне ставлення до ресурсів, розвиває навички критичного мислення, креативності та етичного використання цифрових технологій. Вказані аспекти визначають потребу формування у майбутніх учителів інформатики готовності до використання векторної графіки у своїй професійній діяльності. У статті запропоновані фрагменти методики навчання комп’ютерної графіки як елемент забезпечення екологічної складової сталого розвитку. Нами запропоновано розглянути авторський творчий проєкт «Наші мрії як плоди на дереві», виконаний у редакторі Inkscape.


Повний текст:

PDF

Посилання


Вербівський Д.С. Теоретичні та методичні засади підготовки майбутніх учителів інформатики до застосування інноваційних технологій у професійній діяльності: дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04 / Житомирський держ. ун-т імені Івана Франка. Житомир, 2025. 701 с.

Гайда В.Я. Методична система формування самоосвітньої компетентності з фізики учнів основної школи в освітньому середовищі сталого розвитку: дис. … д-ра філософії : 014 Середня освіта (Фізика) / ЦДУ ім. В.Винниченка. Кропивницький, 2021. 257 с.

Кушнарьова Н. Комп’ютерна графіка в навчальному процесі як запорука розвитку креативності майбутніх учителів технологій. Вісник Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т.Г.Шевченка. Серія: педагогічні науки. 2024. № 29–30 (185–186). URL: https://visnyk.chnpu.edu.ua/index.php/visnyk/article/view/763/803

Павлова Н.С. Система проєктування цифрового освітнього середовища фахової підготовки майбутніх учителів інформатики: дис. … д-ра пед. наук : 13.00.10 / УДУ ім. М.Драгоманова. Київ, 2025. 550 с.

Садовий М.І., Трифонова О.М. Розвиток технологічної та природничої освіти в умовах сталого розвитку. Наукові записки. Серія педагогічні науки (НПУ ім. М.П. Драгоманова). К., 2016. Вип. СХХХІІ (132). С. 197–207.

Садовий М.І., Трифонова О.М. Формування кібербезпекової компетентності учасників освітнього процесу в контексті сталого розвитку. Організація освітнього середовища: матеріали ІІ Всеукраїнської наук.-практ. конф., м. Запоріжжя, 28 жовт. 2025 р. Запоріжжя: Запорізький нац. ун-т, 2025. С. 117–120. URL: https://www.znu.edu.ua/faculty/spp/nauka/ped/zbirnik_konf_oos-2025.pdf

Сікора Я.Б. Теоретико-методичні засади адаптивної системи професійної підготовки майбутніх фахівців з інформаційних технологій в умовах цифровізації: дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04 / Житомирський держ. ун-т імені Івана Франка. Житомир, 2025. 709 с.

Трифонова О.М. Методична система розвитку інформаційно-цифрової компетентності майбутніх фахівців комп’ютерних технологій у навчанні фізики і технічних дисциплін: дис. … д-ра пед. наук : 13.00.02, 13.00.04 / ЦДПУ ім. В.Винниченка. Кропивницький, 2020. 595 с.

Швецова Г. Комп’ютерна графіка як складова професійної діяльності сучасного фахівця. Теорія і практика управління соціальними системами. 2028. № 1. С. 116–124. URL: http://tipus.khpi.edu.ua/article/view/2078-7782.2018.1.11


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.