ЗАСТОСУВАННЯ ПРАКТИЧНОГО НАВЧАЛЬНОГО ІНСТРУМЕНТАРІЮ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГІЙ НА ПРИКЛАДІ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЄКТУ «ГІДРОПОНІКА. РОЗУМНА ТЕПЛИЦЯ»

Анотація

У статті розглядається проблема забезпечення продовольчої безпеки в умовах обмеженості природних ресурсів та зростаючого антропогенного навантаження на традиційні аграрні системи, що зумовлює необхідність переходу до контрольованого сільського господарства та впровадження інноваційних безґрунтових технологій, зокрема гідропоніки. Проаналізовано сучасні підходи до створення та функціонування гідропонних систем, їхні переваги та недоліки, а також окреслено важливість інтеграції автоматизованих технологічних рішень, які забезпечують стабільний мікроклімат для оптимального росту рослин. Особливу увагу приділено застосуванню систем управління мікрокліматом різного рівня автоматизації та використанню мікроконтролерів (Arduino) для підвищення точності та ефективності тепличного виробництва. У межах дослідження визначено освітній та практикоорієнтований потенціал впровадження навчального STEM-проєкту «Розумна теплиця», що дозволяє учням 8 класу формувати практичні навички з програмування, електроніки, агротехнологій і командної взаємодії. Результати роботи демонструють, що застосування автоматизованих гідропонних систем не лише сприяє підвищенню врожайності та ресурсоефективності, але й виступає потужним педагогічним інструментом, інтегрованим у зміст навчальних предметів «Біологія» та «Технології».