СУЧАСНІ МОДЕЛІ САМОСВІТИ В УМОВАХ ОНЛАЙН-НАВЧАННЯ

Сергій Андрійович Вишняченко, Владислав Ігорович Шаповалов, Ірина Володимирівна Сальник

Анотація


Прогрес в науці та технологіях, швидкі зміни у способах життя людей та поява нових професій передбачають, що людина повинна володіти багатьма навичками. Оволодіння такою кількістю вмінь та навичок не можливе без постійного навчання на основі самостійної діяльності, тобто самоосвіти. Самоосвіта є основою сучасної концепції неперервної освіти. Але більшість моделей самоосвітньої діяльності не враховують наявність різних форм навчання та особливостей сучасного цифрового освітнього середовища. Ми проаналізували деякі моделі організації самоосвітньої діяльності та запропонували внести зміни до змісту основних компонентів з урахуванням умов онлайн-навчання.


Повний текст:

PDF

Посилання


Гайда В.Я. Модель процесу формування самоосвітньої компетентності учнів основної школи на уроках фізики. Фізико-математична освіта. 2020. Випуск 3(25). Частина 1. С. 38-43.

Пришупа Ю.Ю. Формування самоосвітньої компетентності майбутніх інженерів-будівельників у процесі професійної підготовки: дисс. …канд. пед. н.: 13.00.04 / Київ, 2016. 226 с.

Сальник І.В., Жабіцька І.І. Самоосвітня діяльність учнів як провідний вид діяльності сучасної школи. Наукові записки. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. – Вип.13.- Кропивницький: ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2020. – С. 146-151.

Сальник І.В., Жабіцька І.І. Технології формування навичок самоосвітньої діяльності у процесі навчання фізики. «Наукові записки молодих учених», №6, 2020 р. [електронне видання] – Pежим доступу https://phm.cuspu.edu.ua/ojs/index.php/SNYS/article /view/1761

Тернопільська В.І. Моделювання процесу формування самоосвітньої компетентності майбутніх фахівців. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. Збірник наукових праць № 25. 2016 р. С.16-22.

Song, L., Hill J. R. A Conceptual Model for Understanding Self-Directed Learning in Online Environments. Journal of Interactive Online Learning. Volume 6, Number 1, Spring 2007.


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.