«Hidden Curriculum» та дослідження його основних складових

Катерина Олегівна Буц, Аліна Станіславівна Поповкіна

Анотація


У статті аналізується «прихований навчальний план» сучасної школи як незапланований негативний освітній ефект відтворення гендерної нерівності суспільства, нав’язування гендерних ролей і продукування патріархатних елементів пануючої культури. Визначається компонентна структура «прихованого навчального плану», яка включає: 1) заклад освіти як організація та освітнє середовище загальноосвітнього навчального закладу; 2) зміст освіти; 3) міжособистісну комунікацію у процесі навчання. Характеризується інструментарій дослідження основних складових «прихованого навчального плану».


Повний текст:

PDF

Посилання


Акбаш К.. Пасічник Н., Ріжняк Р. Теоретико-прикладні основи гендерних досліджень: навчальний посібник. – Кропивницький: Видавець – Лисенко В.Ф., 2019. – 340 с.

Дороніна Т., Іванова В. Гендерна експертиза навчальної літератури: нормативно-правовий аспект // Гендерна парадигма освітнього простору. – 2017. – №5. – С. 21 – 26.

Желіба О.В. Освіта і гендер: навчально-метод.посібник. – Ніжин: ПП Лисенко, 2019. – 256 с.

Малахова О.А., Марущенко О.А., Жрожжина Т.В., Коробкіна Т.В. ‘Теоретико-методологічні засади гендерної експертизи підручників // Експертиза шкільних підручників : інструктивно-методичні матеріали для експертизи електронних версій проектів підручників для учнів 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів [посібник] / за заг. ред. О. М. Топузова, Н. Б. Вяткіної. – К. : Педагогічна думка, 2016. – С.48–56.

Марущенко О. А. «Прихований навчальний план» сучасної школи: методологія та структурування предмету дослідження // Гендер-PRO: Збірник наукових праць за матеріалами науково-практичної конференції студентства й наукової молоді. – Харків, 2013. – Вип. 1. – С. 57–64.

Марущенко О., Плахотнік О. Гендерні шкільні історії. – Харків: Монограф, 2012. – 88 с.

Марценюк Т. Гендер для всіх. Виклик стереотипам / Тамара Марценюк; за участі Олени Богдан. – К.: Основи, 2017. – 256 с.

Полонников А.А. «Hidden Curriculum» и продуктивность образования // Вестник Томского государственного университета. – 2012. – № 359. – 165–169.

Психодиагностические методики изучения гендерных особенностей личности [Электронный ресурс] : метод. рекомендации для студентов, обуч. по специальностям 1-86 01 01 «Социальная работа (по направлениям)» и 1-23 01 04 «Психология» / сост. Е. Д. БеспанскаяПавленко. – Минск: БГУ, 2013.

Ярская-Смирнова Е. Гендерное неравенство в образовании: понятие скрытого учебного плана // Гендерные исследования. – 2000. – № 5. – С. 295-301.


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.