РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ В ПРОЦЕСІ ЕКСПЕРИМЕНТАТОРСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З ФІЗИКИ

Анотація

У статті обґрунтовано важливість формування у школярів критичного мислення і виділені вміння, необхідні для здійснення критичної розумової діяльності. Розглянуто прийоми розвитку критичного мислення при організації різних видів шкільного фізичного експерименту, що спрямовані на досягнення не тільки предметних, а й міжпредметних освітніх результатів. Їх застосування дозволяє формувати в учнів, в першу чергу, допитливість і мотивацію до критичного аналізу будь-якої отриманої інформації, стимулює школярів до вивчення додаткового матеріалу, перетворює навчання в спільний і цікавий пошук. Отримані під час навчання фізики знання, досягнутий розумовий розвиток повинні допомогти випускникам школи в їх адаптації до швидко мінливих умов життя. Все це обумовлює необхідність вирішення завдання розвитку критичного мислення на сучасному етапі. Зазначені аспекти, що виступають невід’ємними складовими сучасного навчально-виховного процесу з фізики одночасно сприяють з’ясуванню глибокої абстракції та складності введення фізичних понять і  основ фізичних теорій, які не завжди вдається розв’язати звичайними підходами з метою навчити творчо орієнтуватись в потоці сучасної інформації та сформувати в учнів  відповідні риси характеру та відповідні компетенції.