ЛАБОРАТОРНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ ТА ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА ШКОЛЯРІВ ЯК ОСНОВА РОЗВИТКУ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У НАВЧАННІ ФІЗИКИ

Анотація

У статті з урахуванням психолого-педагогічних основ аналізується процес виконання учнем самостійних дослідницьких завдань, якими можуть виступати фронтальні лабораторні роботи, фізичні практикуми, самостійні спостереження і досліди та домашні експерименти, які можуть проходити у вигляді індивідуальних навчальних завдань та навчальних проектів. З урахуванням сучасних поглядів, а, головне, з урахуванням сучасних педагогічних інноваційних технологій організації навчально-пізнавальної діяльності школярів, виконання дослідів у певній послідовності і відповідної складності із використанням різноманітних засобів навчання та методів дослідження приводить до розвитку пошукової індивідуальної діяльності учнів, доводячи її до рівня дослідницької навчально-наукової діяльності. За цих умов складне завдання, виконуване з використанням засобів ІКТ, може бути розбите на декілька простих, які усвідомлюються учнем і дають йому можливість виконувати його за визначеною власною траєкторією. Інтеграція усіх складових елементів дослідження дає учневі уяву про складне експериментальне дослідження з визначенням сутності проблемних питань, які можуть стосуватися або змістової або методичної компоненти у виконанні дослідницького завдання.