РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ СУЧАСНИХ ПИТАНЬ ФІЗИКИ

Анотація

Сьогодні організація активного навчання та розвиток критичного мислення учнів є нагальними й необхідними. Актуальність проблеми щодо впровадження таких методів навчання, які розвивають уміння самостійно вчитися, критично мислити, здатність до самопізнання й самореалізації особистості в різних видах творчої діяльності, навички, необхідні для життєвого й професійного вибору, визнані сучасною педагогікою в усіх її галузях. Критичне мислення є інтеграційним і входить до складу сімейства різних видів мислення, серед яких наукове, математичне, моральне, філософське та ін. Критичне мислення не є універсальним: воно підпорядковане досвіду та розуму конкретної особистості. Тому його якість залежить від ступеня і якості та глибини досвіду у певній сфері мислення або щодо певного класу питань конкретної особистості. Критичне мислення формується та розвивається під час опрацювання інформації, розв’язування задач та проблем, оцінювання ситуації, вибору раціональних способів діяльності. У статті розкриваються теоретичні та методичні основи організації діяльності учнів з фізики наоснові використання технологій критичного мислення в процесі вивчення теми «Основи спеціальної теорії відносності»

The organization of active learning and the development of critical thinking of students is an urgent problem of the present. The introduction of such teaching methods that develop the ability to study independently, to think critically, the ability to self-identify and self-realization of the person in different types of creative activity, the skills necessary for life and professional choices, is an actual problem recognized by modern pedagogical science. Critical thinking is a part of a family of different types of thinking, including scientific, mathematical, moral, philosophical etc. Critical thinking is not universal. It’s subordinated to the experience and mind of a particular person. Its quality depends on the degree, quality and depth of experience of a specific person in a particular area of thinking or regarding a certain class of questions. Critical thinking is formed and developed during the processing of information, solving tasks and problems, assessment of situations, choosing rational ways of activity. The article reveals the theoretical and methodological foundations of the organization of the activity of students in physics on the basis of the use of critical thinking technologies in the process of studying the theme "Fundamentals of the special theory of relativity"