ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ІНТЕГРАТИВНОГО ПІДХОДУ У ВИВЧЕННІ МАТЕМАТИКИ СТАРШОЇ ШКОЛИ

Олександр Олександрович Хорошайлов

Анотація


У статті здійснено теоретичний аналіз психолого-педагогічних аспектів реалізації  інтегративного підходу у процесі навчання математики учнів старших класів. Обґрунтовано  актуальність інтеграції як відповіді на виклики сучасної освіти, що потребує формування цілісної наукової картини світу та подолання фрагментарності знань. Основну увагу  зосереджено на психологічних механізмах сприйняття математичного матеріалу.  Визначено, що інтегративний підхід виступає потужним стимулом для підвищення  навчальної мотивації старшокласників, трансформуючи абстрактні математичні поняття  у практично значущі інструменти пізнання реальності. Доведено, що встановлення  міжпредметних зв’язків сприяє активізації когнітивних процесів: покращує  запам’ятовування завдяки асоціативним зв’язкам, розвиває критичне та системне мислення,  а також знижує рівень тривожності перед складними математичними задачами.

Повний текст:

PDF

Посилання


Бібік Н. М. Переваги і ризики запровадження Концепції «Нова українська школа» в початковій освіті. Український педагогічний журнал. 2017. № 1. С. 26-32.

Методика навчання математики в основній школі в умовах профільного навчання : методичний посібник / М. І. Бурда, Д. В. Васильєва, О. І. Глобін [та ін.] ; за заг. ред. М. І. Бурди. Київ : Педагогічна думка, 2020. 232 с.

Васильєва Д. В. Змішане навчання математики: від теорії до практики. Комп’ютер у школі та сім’ї. 2020. № 4. С. 27-31.

Васильєва Д. В. Подолання освітніх втрат з математики: можливості цифрової платформи GIOS. Комп’ютер у школі та сім’ї. 2023. № 2. С. 15-20.

Енциклопедія освіти / НАПН України ; голов. ред. В. Г. Кремень. 2-ге вид., допов. та перероб. Київ : Юрінком Інтер, 2021. 1144 с.

Максименко С. Д. Психологія навчання : навч. посіб. Київ : КММ, 2010. 272 с. 7. Патрикеєва О. О., Горбенко С. Л., Лозова О. І. STEM-освіта: стан впровадження та перспективи розвитку в Україні (за результатами соціологічних досліджень). Освітня аналітика України. 2021. № 1. С. 48–63.

Слєпкань З. І. Методика навчання математики : підручник. 2-ге вид., допов. і переробл. Київ : Зодіак-ЕКО, 2006. 482 с.

Сєранова Н. С. Реалізація компетентнісного підходу у навчанні математики : навч.- метод. посіб. Харків : Друкарня Мадрид, 2018. 120 с.

Тарасенкова Н. А. Інновації в шкільній математичній освіті: проблеми і перспективи впровадження. Дидактика математики: проблеми і дослідження. 2018. Вип. 48. С. 7-14.

Школа О. В. Методична система навчання фізики учнів основної школи з використанням проектних технологій : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.02. Черкаси, 2015. 480 с. 12. Sweller J., Ayres P., Kalyuga S. Cognitive Load Theory. New York : Springer, 2011. 290 p.


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.