ОСВІТНІ ВТРАТИ У СВІТОВІЙ ПРАКТИЦІ ТА УКРАЇНСЬКОМУ КОНТЕКСТІ

Анотація

Стаття присвячена аналізу феномену освітніх втрат у контексті глобальних кризових процесів та воєнних подій в Україні. Розкрито сутність поняття learning loss як комплексного зниження навчальних результатів, мотиваційних, когнітивних і соціально-емоційних компетентностей учнів. Представлено дані міжнародних організацій (UNESCO, OECD, World Bank) та українських інституцій щодо масштабів порушення освітнього процесу, зокрема міграції дітей, руйнування інфраструктури та зростання нерівності доступу до навчання. Проаналізовано сучасні українські ініціативи подолання освітніх втрат, включно з програмами «Навчай для України» та «Всеукраїнська школа онлайн», а також роль інституту освітнього омбудсмена. Зроблено висновок про необхідність системного, міждисциплінарного підходу, що поєднує педагогічну адаптацію, психологічну підтримку та цифрові рішення як стратегічний напрям відновлення освіти в умовах війни.