ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ ІНТЕГРАТИВНИХ ЗДАТНОСТЕЙ РОЗВ’ЯЗУВАТИ ТРИГОНОМЕТРИЧНІ РІВНЯННЯ ТА НЕРІВНОСТІ

Анотація

У статті розглядається інтегративний образ як форма реалізації інтегративного підходу при навчанні математики (зокрема навчанні розв’язувати тригонометричні рівняння та нерівності графічним способом). Складено й розв’язано низку задач різного типу, а саме: завдання на побудову графіків тригонометричних функцій, завдання на розв’язування найпростіших тригонометричних рівнянь та нерівностей графічним способом. Наведено деформовані вправи до вже складених завдань. Стаття супроводжується малюнками до задач.

1.                Алгебра і початки аналізу: початок вивчення на поглиб. рівні з 8 кл., проф. Рівень: підруч. для 10 кл. закладів загальної середньої освіти / А.Г. Мерзляк, Д.А. Номіровський, В.Б. Полонський, М.С. Якір. – Х. : Гімназія, 2018. – 512 с. : іл.

2.                Кушнір В., Ріжняк Р. Формування в учнів складних умінь використовувати моделювання у процесі розв’язування математичних задач інтегративного змісту // Математика в школі. – 2009. – № 5. – с. 13-17.

3.                Кушнір В., Ріжняк Р. Розв’язування математичних задач інтегративного змісту засобами комп’ютерного моделювання // Математика в школі. – 2009. – № 10. – с. 34-39.

4.                Кушнір В., Кушнір Г., Ріжняк Р. Системне моделювання процесу розв’язування текстових математичних задач: кібернетичний підхід // Постметодика. – 2009. – № 4 (88). – с. 22-27.

5.                Кушнір В. Системний аналіз педагогічного процесу: методологічний аспект. – Кіровоград: КДПУ, 2001. – 340с.

6.                Кушнір В., Ріжняк Р. Формування в учнів умінь інтегративної діяльності з використанням наборів математичних задач, утворених задачною темою // Наукові записки КДПУ ім. В. Винниченка. – Випуск 90. – Серія: Педагогічні науки. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2010 – с. 156-161.

7.                Шкіль М.І. Алгебра і початки аналізу: підруч. для 10 класу / М. І. Шкіль – К.: Зодіак-ЕКО,2002. –270 с.