ОСОБЛИВОСТІ ПРИХОВАНОГО НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ В УКРАЇНСЬКІЙ ОСВІТІ: РЕАЛІЇ ТА ПЕРСПЕКТИВИ

Юлія Вікторівна Ненько

Анотація


У статті розкриті особливості прихованого навчального плану, який є «тіньовим проявом освіти», що стосується змісту навчальних предметів, організації навчальних закладів (шкільного простору, наочності, виховного процесу, розподілу посад, шкільних правил), викладацького стилю комунікації. Такий план транслює переважно застарілий статево-рольовий підхід, базований на гендерних стереотипах. Ініціативна спільнота України намагається замінити його на гендерний підхід, скерований на повноцінну реалізацію талантів та інтересів особистості без прив’язки до статі.


Повний текст:

PDF

Посилання


Акбаш К., Пасічник Н., Ріжняк Р.. Теоретико-прикладні основи гендерних досліджень: навч. посіб. Кропивницький, Видавець Лисенко В.Ф. 2019. 340 с. URL: https://gestproject.eu/wp-content/uploads/2019/02/Akbash-Pasichnyk-Rizhniak-E-VERSION-Theoretical-and-Applied-Basis-of-Gender-Studies.pdf.

Бутурлим Т.І. Прихований навчальний план програм із української літератури для старших класів загальноосвітньої школи. Наукові записки Ніжинського державного університету ім. Миколи Гоголя. Сер. : Психолого-педагогічні науки. 2012. № 7. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzspp_2012_7_24.

Ільтьо Г. Гендерна політика і гендерні перетворення в Україні. Вісник Дніпропетровського університету. Серія: Філософія. Соціологія. Політологія. 2013. Т. 21. Вип. 23(3). С. 91–94.

Інструменти інтегрування концепції соціально-ґендерної рівності в роботу органів місцевої влади. Київ, Український жіночий фонд. 2010. 42 с.

Коментар до Закону України «Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків». Ред. група: Л. С. Кобелянська та ін. Запоріжжя, Друкар. Світ. 2011. 167 с.

Конвенція Організації Об’єднаних Націй про ліквідацію всіх форм дискримінації щодо жінок. Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/995_043.

Книга керівника дошкільного навчального закладу: Довідково-методичне видання. Упоряд. О.А. Копєйкіна; Л.В. Гураш. Харків, Торсінг плюс. 2006. С. 59–101.

Лобанова Л. С. Гендерні стратегії сталого розвитку. Київ, Фенікс. 2004. 432 с.

Марущенко О. «Прихований навчальний план» сучасної школи: методологія та структурування предмету дослідження. Гендер-PRO: Збірн. наук. праць за матеріалами наук.-практ. конф. студентства й наукової молоді. Харків, 2013. ип. 1. С. 57–64.

Марценюк Т. Гендерна рівність і недискримінація: посібник для експертів і експерток аналітичних центрів. Київ, 2014. 65 c.

Остапчук О.Л. «Прихований навчальний план» або «Прихована навчальна програма» (hidden curriculum). Енциклопедія прав людини: соціально-педагогічний аспект: колективна монографія. Заг. ред. проф. Н.А. Сейко; відп. ред. Н.П. Павлик. Житомир, Видавництво, 2014. С. 187–190.

Пасічник Н.О., Лупан І.В. Гендерні аспекти «прихованого навчального плану». Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Кропивницький, РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2022. Випуск 204. С. 51–57.

Пекінська декларація та платформа дій від 15 вересня 1995 року (прийнята на четвертий Всесвітній конференції зі становища жінок). Режим доступа: http://zakon4.rada.gov.ua /laws/show/995_621.

Постанова Верховної Ради України «Про Рекомендації парламентських слухань на тему: «Рівні права та рівні можливості в Україні: реалії та перспективи». Відомості Верховної Ради України. 2007. № 45. Ст. 522.

Потенціал України та його реалізація. Аналітичний звіт Міжнародного центру перспективних досліджень. О. Романюк. Київ, 2009. 69 с.

Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків : Закон України від 2005 року. Відомості Верховної Ради України. 2005. № 36. Ст. 52.


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.