РОЛЬ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ У ФОРМУВАННІ ІНФОРМАЦІЙНО-ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ТА ТЕХНОЛОГІЙ

Анжеліка Ігорівна Погрібна, Олена Михайлівна Трифонова

Анотація


У статті розглянуто проблему використання сучасних освітніх ресурсів під час формування інформаційно-цифрової компетентності на уроках трудового навчання. Проаналізовано наукову, методичну, педагогічну літературу з питань інформаційно-цифрової компетентності та особливостей її формування в учнів. Аналіз показав зацікавленість наукової спільноти у використанні саме інформаційно-цифрових ресурсів для розв'язання окресленої проблеми.

Висвітлено результати теоретичного та емпіричного дослідження проблеми використання інформаційно-цифрових ресурсів під час формування інформаційно-цифрової компетентності учнів на уроках трудового навчання та технологій та визначено, що використання цих ресурсів в сучасних умовах навчання має позитивний освітній результат.

Зроблені у статті висновки можуть бути використані вчителями трудового навчання та технологічної освіти, а також студентами педагогічних вузів спеціальності «Технологічна освіта»


Повний текст:

PDF

Посилання


Sadovyi Mykola. Digitization of the experiment in natural sciences as a means of information and digital competence formation of specialists in professional education. Modern Technologies in the Education System: monograph. Katowice: Katowice School of Technology, 2019. P. 203-210.

Власій О. Дудка О. Шляхи формування інформаційно-цифрової компетентності учасників освітнього процесу. Відкрите освітнє е-середовище. 2019. Вип. спецвип.. С. 383-397.

Власій О.О., Дудка О.М., Кульчицька Н.В. Роль ІКТ в організації змішаного навчання. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія №2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання: Зб. наук. праць /Редрада. К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2017. № 19 (26) С.117-122. URL: http://bit.ly/2wKLtit (дата звернення 27.05.2022)

Гаврілова Л., Топольник Я. Цифрова культура, цифрова грамотність, цифрова компетентність як сучасні освітні феномени. Інформаційні технології і засоби навчання: наук. фах. вид. України. 2017. (№5). С. 1-14.

Гісь І. Інформаційні технології як засіб формування інноваційного освітнього середовища: методичні рекомендації. Луцьк, 2016. 56 с.

Коберник, О. М. Терещук А. І. Теорія і методика профільного технологічного навчання учнів в старшій школі: навч. посіб. Умань: ФОП. Жовтий, 2013. – 365 с

Концепція розвитку цифрових компетентностей до 2025 року. Розпорядження Кабінету Міністрів України № 167-р від 3 березня 2021 р. Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/167-2021-%D1%80#Text (дата звернення 29.05.2022)

Лещук Р. Півень С. Творчий підхід до організації практичної діяльності учнів у різних системах трудового навчання. Трудове навчання в школі. 2014. №1-2 (85-86). С. 7-15.

Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року. Схвалена Указом Президента України від 25 червня 2013 р. No 344/2013. – Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/344/2013 (дата звернення 29.05.2022)

Нова українська школа як простір формування ключових компетентностей учасників освітнього процесу: тези доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (3 грудня 2020, Чернівці) / Укладачі: Бирка М.Ф., Боярин Л.В., Куриш Н.К. Чернівці: ІППОЧО, 2020. 339 с.

Паламарчук В. Педагогічні технології навчання в умовах нової української школи. Вектор розвитку. Український педагогічний журнал. 2018.№3. С. 60-65.

Садовий М.І., Соменко Д.В., Трифонова О.М. Робототехнічні комплекти в освітньому процесі. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка: Серія педагогічна. Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2021. Вип. 27. С. 125-128.

Трифонова О.М. Методична система розвитку інформаційно-цифрової компетентності майбутніх фахівців комп’ютерних технологій у навчанні фізики і технічних дисциплін: дис. … д-ра пед. наук : 13.00.02, 13.00.04 / ЦДПУ ім. В. Винниченка. Кропивницький, 2020. 595 с.


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.