CRITERIA AND INDICATORS OF EFFICIENCY OF MULTIMEDIA APPLICATION IN THE PROCESS OF TECHNOLOGICAL TRAINING

Анотація

Determined effectiveness criteria, advantages of multimedia usage in technological education of students according to the stages of work (presentation of educational information, enhancing motivation of education, explanation of new material, completion of educational objectives, command and control of the quality of education, showing results of students’ activity), who determined by the degree of self-education, the development of creativity, creation an atmosphere of aesthetic pleasure from the perception of information and process of mental activity. The analysis showed that multimedia education is not universal and has a number of both positive and negative features. This emphasizes the role of the teacher in the educational process. Means of teaching only help to vary teaching methods, organize the creative work of students in different ways, make lessons interesting and informative.

Виділено критерії, показники ефективності та переваги застосування засобів мультимедіа в процесі технологічної підготовки студентів відповідно до етапів роботи (подання навчальної інформації, посилення мотивації навчання, пояснення нового матеріалу, розв’язання навчальних завдань, управління та контроль за якістю освіти, відображення результатів діяльності студентів), що визначаються ступенем самостійності засвоєння знань, розвитком творчих здібностей, створенням атмосфери естетичного задоволення від сприйняття інформації, самого процесу розумової діяльності. Визначено, що мультимедійні засоби навчання не є універсальними і мають низку як позитивних, так і негативних рис, що підкреслює роль викладача в освітньому процесі. Засоби навчання лише допомагають йому урізноманітнити викладання, по різному організувати творчу роботу студентів, зробити заняття цікавим і пізнавальним.